jueves, 7 de febrero de 2019

E-STAR EXPRESS

Hola, hemos empezado nuestro proyecto favorito... ¡E-STAR EXPRESS! Como cambiábamos de grupos, hemos hecho un Break out Edu. Se trata de que por una serie de retos tenemos que abrir tarros que están cerrados con candados (el candado era de números). Al final te ponía un código con tres números y eso era la clave. Dentro de los tarros, había unos papeles que ahí, es donde estaban puestos los nombres de los miembros del grupo. A mí me ha tocado con: Jesús, Cristian y Cynthia. ¡Me encanta este grupo¡
Este proyecto se trata de que tenemos que viajar por Europa y conocer sus ríos, sus costumbres, etc. Este proyecto está resumido por 9 etapas. Conoceremos Francia, Rusia, Gran Bretaña, Amsterdam, Berlín.
Aquí os dejo el vídeo de presentación:

Aquí abajo os dejo nuestro Genially donde pondremos toda la información:

martes, 27 de noviembre de 2018

EL MISTERIO DEL TIEMPO

La historia de España ha desaparecido de las bibliotecas mundiales. Solo han quedado algunos nombres y fotografías. Nosotros como expertos investigadores tenemos que recuperar toda esa información.
Aquí os dejo el vídeo de la presentación:



Aquí abajo os dejo el Genially con toda la información sobre el proyecto y las fases que debemos ir superando:




1ª Tarea: Detectives del tiempo.

Actividad 1: La primera misión que hemos hecho ha sido descubrir que hicieron, cuando nacieron y cuando murieron.(Fase I en el Genially). 

Actividad 2: Luego, en las preguntas que nos ha puesto el profe, las hemos copiado y después resuelto.(Fase II en el Genially).


2ª Tarea: Obra de teatro.

Ya buscada toda la información sobre las etapas de la historia, cada grupo tenemos que hacer una obra de teatro representando cada etapa histórica.
Aquí os dejo el guión.

Debajo, os dejo el  vídeo de la representación:




3ª Tarea: Línea del tiempo.

En esta tarea hemos tenido que hacer una línea del tiempo.
Empezando por el S. XV y terminando por el  S. XXI.
Hemos puesto quién gobernaba, que hechos importantes han hecho, etc... Esta actividad la hemos hecho en un folio A3.
Aquí abajo os dejo mi línea del tiempo:





4ª Tarea: Reto Democracia.


Actividad 1: Los personajes importantes que hemos estudiado en esta época, los hemos unido con sus fotos y poner su fecha de nacimiento y los que han muerto su fallecimiento. Al terminar de unir los nombres con las fotos, tuvimos que escribir una clave que era por orden cronológico.(Fase I en el Genially). 

Actividad 2: Después hemos descubierto que por qué eran importantes.(Fase II en el Genially). 




Opinión personal:

1. ¿Qué es lo que más te gusta del proyecto?

Me gusta todo en general, pero lo que más me ha gustado de todo es la obra de teatro. Me encanta hacer guiones de teatro y también grabar.


2. Dificultades que has encontrado. 

La verdad, que no he encontrado ninguna dificultad en este proyecto. Todas las tareas han sido muy fáciles y a la vez divertidas.

3. ¿Qué cambiarías del proyecto?

Me ha gustado todo mucho, así que nada cambiaría.
Ha sido uno de mis proyectos favoritos.

4. ¿Qué has aprendido después de realizar este proyecto?

He aprendido a manejar mejor Genially, también a mejorar mi ortografía.

viernes, 12 de octubre de 2018

VISUAL THINKING

Hola, hemos tenido que hacer un VISUAL THINKING de los dos aparatos reproductores  (masculino y femenino).
Aquí abajo os dejo mi visual thinking.


martes, 25 de septiembre de 2018

MASTER CHEF



Empiezo el curso con uno de mis proyectos favoritos: MASTER CHEF, en él, mi grupo y yo vamos a estudiar las partes de nuestro cuerpo, los aparatos, también vamos a hacer encuestas alimentarias a nuestros vecinos, es decir, vamos a preguntar a nuestros vecinos que comen. También vamos a cocinar un menú saludable. 
Aquí abajo os dejo el vídeo de la presentación:



CIENCIAS

1ª Tarea: Investigar sobre los aparatos.


1ª Actividad: Tenemos que hacer cuatro grupos de seis niños o niñas y cada grupo tiene que investigar sobre estos aparatos,(a mi me ha tocado el aparato excretor).
Son estos aparatos:


  •  Aparato Respiratorio.
  • Aparato Circulatorio.
  • Aparato Excretor.
  • Aparato Digestivo.
Aquí os dejo el documento.

2ª Actividad: Después tenemos que copiar la información que tenemos en el documento en el cuaderno de Naturales y Sociales, luego hay que estudiarse esa información para explicársela a mi grupo.



3ª Actividad: Luego volvemos a nuestros grupos originales y a nuestros compañeros, tenemos que explicarle el aparato del que hemos investigado.

4ª Actividad: En este proyecto también vamos a estudiar la reproducción humana. Para ello vamos a hacer un visual thinking.
En el blog de mi profe tenéis los tres vídeos.
Aquí os dejo uno de los vídeos.


Tarea 2: Recreando la digestión.

1ª Actividad: Tenemos que hacer un explaing everything de en que aparatos intervienen la función de nutrición.


Tarea 3: Encuestas y análisis de hábitos nutricionales.

1ª Actividad: Haremos encuestas a nuestros vecinos y vecinas.

Para ello, entre toda la clase vamos a hacer una  lluvia de ideas en una encuesta con formularios de google drive. 

Aquí os dejo la encuesta que hemos hecho entre todos.

El formulario de google os lo dejo en el siguiente enlace.


2ª Actividad: Una vez realizada la encuesta tenemos que analizar los resultados de forma individual y también tenemos que sacar conclusiones sobre ello.

2ª Actividad: Cada grupo tenemos que pensar una serie de consejos para que Puente-Genil tenga unos hábitos  más saludables.



Tarea 4: Diseño, elaboración y difusión de un plato saludable.


El siguiente paso consistirá en, una vez conocidos los hábitos alimenticios de nuestros vecinos, intentar luchar con las posibles malas costumbres por medio de un plato saludable.
Este plato será inventado por cada grupo y tenemos que tener en cuenta los siguientes aspectos:
  • Ingredientes (mediante lluvia de ideas se decidieron 20 ingredientes saludables que se podían utilizar en el plato).
  • Elección de un ingrediente sorpresa.
  • Descripción del proceso de elaboración.
  • Cálculo calórico.
  • Justificación de lo saludable del plato.
  • Nombre del plato.
  • Cocinar el plato en el colegio.



Tarea 5: Concurso gastronómico.



Llegó el momento de cocinar, así que cada grupo tendrá que hacer  los platos diseñados, y presentar el resultado final a un jurado formado por madres, padres de alumnos/as y profesores.
Aquí abajo os dejo el vídeo del concurso:





LENGUA

Tarea 1: Empresa de catering.

1ª Actividad: Tenemos que elaborar un eslogan y un cartel publicitario.

2ª Actividad: Luego, ya echo el eslogan y el cartel publicitario, tenemos que hacer un menú.
Aquí os dejo el mio.


Tarea 2: Concurso gastronómico.

1ª Actividad: Hemos tenido que redactar una noticia sobre el concurso gastronómico que hemos hecho en la clase.
Aquí abajo os dejo la estructura de una noticia:




2ª Actividad: Hemos hecho una redacción de la  elaboración de la receta del concurso, también decir por qué es un plato saludable.
Aquí os dejo el genially que hemos hecho:





Tarea 3: La cocina y la literatura.

1ª Actividad: Poesía "Cena Jocosa".
2ª Actividad: Vamos a crear super-ingredientes del futuro
Aquí abajo os dejo mi super-ingrediente:






Tarea 4: Investigación sobre el origen de un alimento por grupo.

1ª Actividad: Por ejemplo el plátano, el azúcar... Investigaremos de dónde viene, cuándo y cómo empezó a usarse…


MATEMÁTICAS
Tarea 1: El rendimiento de nuestros aparatos.
1ª Actividad: Hemos tenido que calcular el volumen de aire inspirado durante el evento. Para hacerlo, tenemos que calcular el volumen de aire respirado por una persona en una hora. Después, hemos utilizado esos números para calcular el consumo de una persona durante 2 horas. Y por último con la cifra sacada, haremos el cálculo para 100 personas.
2ª Actividad: Hemos tenido que calcular y crear una tabla que ponga qué cantidad de pinos carrascos, pinos piñoneros, alcornoques y melias serían necesarios para eliminar el CO2  producido por todas las personas que estarán  en el evento.
3ª Actividad: También hemos calculado la cantidad de pulsaciones del corazón y del volumen de sangre que mueve el corazón de una persona y de todas las personas presentes en el evento.



Tarea 2: Gasto Calórico
1ª Actividad: Hemos tenido que calcular nuestro “gasto energético” y calcular también el gasto calórico basal. (Puedes ayudarte de la siguiente tabla)
2ª Actividad: También hemos calculado nuestro gasto calórico en función de las actividades que realizas a lo largo del día (hacer deporte, recreo, estudiar, tareas de casa…)












martes, 29 de mayo de 2018

DIME DÓNDE S -TORY

Hola en este proyecto llamado: "DIME DÓNDE S-TORY", vamos a estudiar, aprender e investigar las épocas de las historia: la prehistoria, la edad antigua: Grecia y Roma, edad media, edad moderna y por último la edad contemporánea que es la edad más corta de todas. 
Os dejo aquí el vídeo de la presentación de nuestro proyecto:






1ª Tarea:¿Cuáles son las edades de la historia de la humanidad?


Actividad 1: En la actividad 1 tenemos que investigar sobre las edades de la historia, cuando empieza y termina y también por qué empezó y terminó esa época. Luego toda esa información la hemos puesto en una hoja de papel a sucio.

Después realizamos una apuesta en común y copiar esta información en la libreta.

Aquí os dejo el documento con toda la información de cada una de las épocas de la historia.

Actividad 2: Después de investigar cuales son las edades de la historia, los 6 grupos tenemos que hacer una línea del tiempo con cartulinas.



2ª Tarea: Grupos de expertos en las épocas de la historia.


Actividad 1: Cada grupo tenemos que investigar sobre información que nos dice el profe y hacer un GENIALLY.

Os dejo abajo el mío:




Actividad 2: Después de hacer el GENIALLY, vamos a hacer una representación de la época que hemos escogido (en este caso el paleolítico). Primero tenemos que inventar un guión, segundo: tenemos que hacer nuestros disfraces. Tercero: tenemos que ensayar para hacer el vídeo. Cuarto: hacer la representación.


4ª Tarea: Grabación de cada época histórica.


Actividad 1: Hemos tenido que hacer una exposición cada grupo sobre una época histórica, con la aplicación "TOUCHCAST STUDIO".
Aquí abajo os dejo el vídeo:


  

miércoles, 11 de abril de 2018

PUENTE-GENIL SOSTENIBLE


En este proyecto vamos ha estudiar: los tipos de energía, las fuentes de energía, las fuentes de energía renovables y no renovables, la evolución de la población y más cosas. Este es el 4º proyecto. A mi me gusta mucho porque aprendemos mucho sobre cosas super interesantes. También hemos tenido que hacerle encuestas a los vecinos, familiares, etc y llevar nuestras propuestas al ayuntamiento de Puente Genil. Vamos hacer una maqueta del barrio de nuestro cole.  
Os dejo aquí el vídeo del proyecto:



1ª Tarea

Os dejo aquí los tipos de energía:






Os dejo aquí las fuentes de energía:



Os dejo aquí las ventajas y desvetajas de las fuentes de energía renovables y no renovables :



Os dejo aquí el desarrollo sostenible:


Aquí os dejo el Mindomo de las fuentes de energía:




2ª Tarea


Hola, hemos realizado doce encuestas para nuestros vecinos.
Os dejo el documento.

Después de encuestar a nuestros vecinos, hemos hecho individualmente un gráfico de los  análisis de los resultados de las encuestas.

Os dejo aquí la mía.

3ª Tarea

Hicimos también, un análisis de la evolución de la población en Puente-Genil, Lucena, Córdoba, Almería, Montilla y Tenerife. 

Haz clic para ver los análisis de la evolución de la población.


4ª Tarea

Hemos hecho los tres sectores de producción, el sector primario, el sector secundario y el sector terciario. Como tenemos seis grupos los hemos dividido entre tres: grupo uno, grupo dos y el grupo tres. El grupo uno ha hecho el sector primario, el grupo dos ha hecho sector secundario (en este grupo he participado yo); y el grupo tres ha hecho sector terciario.
Os dejo aquí los tres sectores:






5ª Tarea

Vamos a poner en un mapa que han hecho de Puente-Genil, los ángulos: agudos, rectos, obtusos, completos, llanos, consecutivos, opuestos por el vértice y adyacentes.



Después hemos hecho en ese mapa las bicectrices y las mediatrices de los ángulos que he nombrado antes.


Luego tenemos que poner los tres sectores de producción en el mapa.




6ª Tarea

Vamos a cambiar un lugar de Puente-Genil por uno mejor, hemos pensado que podríamos poner en la fábrica Oleicfat que está en mi pueblo, Puente-Genil.
Os dejo aquí nuestra propuesta de mejora.   

lunes, 8 de enero de 2018

PROYECTO E-STAR EXPRESS



Hola,estamos trabajando con un proyecto que se llama E- STAR EXPRESS,es muy chulo. Vamos a viajar por España. También vamos a estudiar sus platos típicos, su flora, su fauna,etc. Vamos a tener como unas insignias si pasamos etapas. Cada etapa que pasemos nos van a dar como unas monedas amarillas de cartulina que se llaman coins. Nuestro profe va a ser el cajero y el que nos va a dar esas coins. Hay 6 etapas. Aquí os dejo el video de la presentación de nuestro proyecto: 



¡HEMOS SUPERADO LA PRIMERA ETAPA!

Hola, hemos superado la primera etapa por: "Andalucía: Sevilla-Huelva". Nos vamos a ganar una insignia porque hemos hecho un documento explicando donde íbamos, el dinero que gastábamos, la comida,etc.
Aquí os dejo el documento.



Aquí también os dejo la insignia que hemos ganado mi grupo y yo:




 También está aquí nuestro vídeo donde explicamos el documento:          


¡Adiós!

¡Hemos pasado la segunda etapa!

Hemos superado la primera etapa y mi grupo y yo hemos sido los primeros en terminar esta etapa. Esta etapa ha sido mucho más económica que la primera, todo el documento lo hemos echo en Presentaciones de Google.Nuestra ruta ha sido ha Ciudad Real - Madrid - Valladolid.


Aquí os dejo mi Presentación.







Aquí os dejo mi insignia de la segunda etapa:





¡HEMOS PASADO LA TERCERA ETAPA!

Hola chicos, hemos terminado la tercera etapa. Esta etapa ha sido mejor, porque el profe nos ha puesto el precio de:el almuerzo, desayuno, la cena y merienda. Por ejemplo el desayuno y la merienda nos ha puesto el precio de 3€. La etapa  ha sido más larga qué la otra y el presupuesto es de: 2417€. Me ha gustado mucho esta etapa.

Aquí os dejo la presentación.


Aquí os dejo mi insignia de la tercera etapa:




También os dejo mi vídeo:





¡HASTA LA PRÓXIMA ETAPA!


¡SUPERAMOS LA CUARTA ETAPA!

Hola, hemos terminado la cuarta etapa y no ha sido tan difícil porque como nos ha quedado ya muy poquito de: accidentes geográficos, ciudades que visitamos,etc. Pues yo creo que esta etapa ha sido la más fácil y para hacerla la hemos hecho en "GENIALLY". Me ha gustado muchísimo hacer nuestra etapa en esta aplicación porque puedes hacer animaciones y todo eso.

Aquí os dejo mi GENIALLY.
















¡PASAMOS LA 5ª ETAPA!

Me ha gustado muchísimo porque esta etapa ha sido contrarreloj. Teníamos que buscar información que nos preguntaba el profe en solo:¡media hora! diréis que en solo media hora es super fácil todo y eso es lo que me decía yo pero no. Nuestro profe toda esa información en un GENIALLY y los grupos, hemos tenido que recoger toda esa información en PRESENTACIONES DE GOOGLE.
Os dejo aquí el genially que hizo mi profe:


Os dejo aquí la presentación que hicimos:




     También os dejo la insignia:  


    


                     ¡PASÉ LA 6ª ETAPA!

Esta etapa la hicimos toda la clase individual.Es mi etapa favorita porque estas tranquilo/a nadie te molesta y puedes hacer tu presentación a tu gusto y eso. Esta etapa he viajado por un archipiélago. Yo he elegido las Islas Canarias.En esta etapa he hecho un GENIALLY.
Os dejo aquí el genially:





 También os dejo la insignia: